Book - Travails publiés - Bande dessiné et illustration - Journalisme graphique - Enseignement - Expositions - Photo
Peinture murale - Ilustration pour enfants - Animation - Dessins de presse
Enseignement:
Cours d’initiation au concept de narration visuel.
L’objectif principal de ce cours est d’accompagner l’élève vers un langage propre qui lui permette de se communiquer sur le papier. Ceci n’est pas un cours théorique ni technique, c’est plutôt un ensemble de jeux qui partent des arts plastiques et qui ont comme objectif découvrir une voix unique et personnelle en chaque élève.
Le caractère ouvert et élastique du concept de départ permet de travailler avec des groupes différents sans que les résultats perdent de l’intérêt., (adolescents, enfants, personne âgés... avec ou sans formation artistique)
habituellement je pars d’un objet externe et je propose aux élèves de construire une recherche dirigé vers la construction d’une petite narration .
Élèves de 12 a 17 ans
Pep:
Alex:
Adrià:
Élèves du centre pénitentiaire de Figueras
Khalid:
Cours de poésie visuelle (pour enfants de 4 a 12 ans) Bellmunt 2006
Dan une approche pédagogique de base, le premier contact au concept de poésie visuelle a besoin d’une mise en scène physique qui engage l’élève au jeux, emmener sa lecture et conception de la realité loin de l’habituel. Travailler avec des enfants de 4 a 10 ans veut dire jouer, et que ce jeux puise être decodifié. Pour les élèves de 10 a 12 ans l’effort consiste beaucoup plus a conceptualiser ce jeux, traduire l’exercice avec rigueur et serieux.
Pour réussir ce propos mes exercices sont une aproche a ces objectifs, des plus petits aux plus grands, en un minimum de trois semaines. Le travail définitif est une pratique réelle des connaissances apprises.
1º Exercice: Dû a que ce cours a eté conçu exclusivement pour être réalise dans le village de Bellmunt (Tarrega) nous avons commencé avec le nom du village. J’ai demandé aux élèves et aux professeurs une décomposition du mot “Bellmunt” pour pouvoir trouver combiens de mots il hi avait dedans. Changer les mots et changer les objets qu'ils représentent.
2º Exercice: Chercher et prendre en photo l’objet les plus ennuyeux de la maison et imprimer la photo écrivant pourquoi c’était l’élu. Dessiner Plus tard sur la photo en recherchant la transformation de cet objet en un autre de positif.
3º Exercice: réppeter la même mécanique mais avec un espace connu du village, Une fontaine, une porte , la place du village ou la même école, etc…
En dernier lieu recreer ces images, travaillant en groupe sur l'espace du reel
Un atterrissage extraterrestre
La place
Sur la place s’ai deroulé un combat de boxe. Le ring fermait
ces cordes devant de l’église. Les lumières qui provenaient
du dessin originel on étés imités par des sacs en
plastique de couleurs qui tombait des murs.
Les plus petits on repeuplé de fleurs la cour de l’école.
Cette chambre était originalement une prison. Son caractère magique et horrible a fait que chaque transformation finissait en réaffirmant sa forme mitique. Les enfants on décide d'hi enfermer un nez de sorcière et un marteau, pour plus de surté et de précaution.
Cette porte passa par chez le coiffeur.
Un groupe d’élèves m’accompagnais pendants le parcours de contrôle du projet. Sur le chemin nous avons demande avec grand respect et serieux auxs habitants du village quills nous permettent de les prendre en photo avec un nez de pélican
